自闭症训练方法和技巧 自闭症怎样训练
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对于自闭症患儿来讲,目前最有效的治疗方式仍然是通过专业的康复训练来不断进行康复,提高患儿融入社会的能力。然而,由于自闭症孩子的特殊性,很多时候孩子并不配合你,从而让训练过程变得困难重重。那么,自闭症患儿不配合训练该怎么办?
第一:没有和人互动的主动意识,配合意识差不听指令,模仿能力差。
第二:会自发性的说简单的单词,如爸爸,妈妈,吃,不玩等,但因配合意识差,又不具备模仿能力,所以不会听指令发音。
1.呼之应答
目的:气流量应用、对他人语言的主动回应能力训练。
方法:与孩子面对面保持目光平视、诱导孩子注意力集中、呼其名同时协助孩子打开上下颌关节。发音--啊(也可以压腹肌帮助孩子运动气流)。 必须要求他在别人叫其名字时都要主动答应。
2.语言基础
①、口舌操:诱导/强化物刺激正伸舌、左右摆舌、上卷舌等。
目的:锻炼孩子舌位灵活度/协调能力。
②、气流量:
内容:吹哨子、吹水泡、吹口琴、吹蜡烛等。
目的:气流应用、唇部肌肉控制。
3.口型模仿
内容:张嘴--啊 咧嘴--i噘嘴--u咬下唇---f。
目的:气流的应用、小肌肉协调/控制。
方法:与孩子面对面保持目光平视,诱导孩子注意力集中,大人做夸张的口型动作,让其模仿(开始孩子不会时可以协助模仿,强化物要及时)。
4.语音模仿
内容:生活中的音节可以一个一个的让孩子做模仿。如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我、拜拜、阿姨、姨妈、衣服、我要。
关于i的音节---如:衣服、阿姨、姨妈、蚂蚁、样样、米、笔;
关于u的音节---如:乌鸦、我要、娃娃、我棒、玩玩、嗡嗡、等;
要求:现在主要锻炼孩子的口型转换能力,家长在家时一定要让孩子多练习,语言基础只有多练习孩子才能熟练,练习的多了熟练了孩子才能掌握的更好,语言才能转换的更好。在家模仿时大人一定要口型夸张到位、声音洪亮的让孩子模仿。
目的:锻炼和培养孩子的主动模仿意识和口型(小肌肉)转换的灵活度。
备注:可以让他在认知中做模仿。例:家长拿一张图卡乌鸦问孩子:这是什么?---让孩子跟着模仿“乌鸦” 家长拿一张字卡“爸爸” 问孩子:这是什么?--让孩子跟着模仿“爸爸” 家长指着玩具娃娃问孩子:这是谁?---让孩子回答“娃娃”等 。
5.模仿大肌肉运动
目的:视觉理解、视动协调、配合意识的培养。
内容:①、模仿一部的动作 如:跟我学----拍手、跺脚、拍肚子、再见、敬礼等。
②、模仿儿歌中的动作 如:找呀找呀找朋友----拍手 找到一个好朋友----用右手食指指着对方 敬个礼---------敬礼 握握手---------和对方握手
自闭症康复训练中,不配合训练是自闭症儿童普遍存在的一个问题,要想得到孩子的配合,家长在平时一定要对孩子进行细心的观察,从孩子的角度去了解孩子的行为和孩子不配合的真正原因,根据不同的原因采取不同的对策,让孩子从心里接受你,问题就自然解决了。
1.尊重孩子;尊重量变到质变的客观规律,找到问题的切入点,循序渐进;
2.要明白“交流”是怎么回事?
A.理解孩子的意愿和感受。B.帮助解决问题。C.鼓励孩子。D.在主要问题上坚持主动。E.表现出欣赏和尊重。
1.家长与孩子说话之前,提示孩子与您保持目光对视;
2.家长对孩子发出指令后,无论孩子处于何种状态都必须要求孩子做出相应的反应;
3.家长的语言要简单、明了,指令要一致,难度调整;
4.对于孩子感兴趣的事与物,家长要给予大量针对性的示范、讲解,诱导孩子在情景中泛化应用;
5.恰当运用强化物:小食品、玩具等,社会性:拥抱、亲吻、表情、手势、抚摸等;
6.生活自理能力是关键,多让孩子自己动手。
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